Proposal

 

PROPOSAL PENELITIAN

EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MEDIA PRESENTASI BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN TIK

DI SMA NEGERI 1 KOTA JAMBI

 

 

 

 

 

 

Dosen Pengampu :

Dr. Musnaini, S.E., M.M.

 

Disusun Oleh :

Nelson Siregar

NPM : 1810075612179

 

 

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAMBI

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

KATA PENGANTAR

 

            Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang. Kami panjatkan puji syukur atas kehadirat-Nya yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya semata sehingga saya dapat menyelesaikan PROPOSAL PENELITIAN dengan judul : Efektivitas Pemanfaatan Media Presentasi Berbasis Multimedia Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran TIK di SMA Negeri 1 Kota Jambi.

            Adapun proposal ini dibuat dengan tujuan dan pemanfaatannya ini telah saya usahakan semaksimal mungkin dan tentunya dengan bantuan berbagai pihak, sehingga dapat memperlancar proposal ini.

            Namun tidak lepas dari semua itu, saya menyadari sepenuhnya bahwa ada kekurangan baik dari segi penyusunan bahasanya maupun segi lainnya. Oleh karena itu dengan lapang dada dan tangan terbuka saya membuka selebar-lebarnya bagi pembaca yang ingin memberi saran kritik kepada saya sehingga saya dapat memperbaiki proposal ini.

            Akhirnya penyusun mengharapkan semoga dari makalah ini dapat di ambil hikmah dan manfaatnya sehingga dapat memberikan inspirasi terhadap pembacanya.

 

 

                                                                                             Jambi, 27 Januari 2021

 

                                                                                                          Penyusun

 

 

 

DAFTAR ISI

 

HALAMAN JUDUL................................................................................................................

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i

DAFTAR ISI.......................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................... 1

1.1.Latar Belakang................................................................................................................... 1

1.2.Rumusan Masalah............................................................................................................... 2

1.3.Tujuan Penelitian................................................................................................................ 2

1.4.Manfaat Penelitian.............................................................................................................. 2

1.5.Ruang Lingkup Penelitian.................................................................................................. 2

BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA................................................ 3

2.1.  Landasan Teori.................................................................................................................. 3

2.1.1.      Media Pembelajaran......................................................................................... 3

2.1.2.      Media Presentasi Berbasis Multimedia............................................................. 4

2.1.3.      Hasil Belajar Siswa........................................................................................... 4

2.1.4.      Hipotesis........................................................................................................... 5

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................................... 6

3.1. Subjek Penelitian............................................................................................................... 6

3.2. Desain Penelitian............................................................................................................... 6

3.3. Lokasi dan Waktu Penelitian............................................................................................. 6

3.3.1... Lokasi Penelitian............................................................................................... 6

3.3.2... Waktu Penelitian............................................................................................... 6

3.4. Instrumen Penelitian.......................................................................................................... 6

3.5. Langkah-Langkah Penelitian............................................................................................. 6

3.5.1... Tahap Persiapan................................................................................................ 6

3.5.2... Tahapa Pelaksanaan.......................................................................................... 7

3.6. Populasi dan Sampel.......................................................................................................... 7

3.6.1... Populasi............................................................................................................. 7

3.6.2... Sampel.............................................................................................................. 7

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................ 8

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

1.1.  Latar Belakang

Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah jenjang pendidikan menengah pada pendidikan formal di Indonesia setelah lulus Sekolah Menengah Pertama. Sekolah menengah atas ditempuh dalam waktu 3 tahun, mulai dari kelas 10 sampai kelas 12. Sekolah Menengah Atas merupakan jenjang pendidikan teratas pada tahap perkembangan siswa, pada jenjang ini penggunaan teknologi komunikasi dan informasi merupakan sesuatu yang mesti diterapkan agar menjadikan para siswa terbiasa dengan penggunaan teknologi komunikasi dan informasi ini ketika mereka melanjutkan pendidikan ke tahap/jenjang yang lebih tinggi, karena persaingan yang ketat di jenjang perguruan tinggi mewajibkan mereka untuk terbiasa dengan penggunaan teknologi komunikasi dan informasi yang semakin kesini semakin pesat perkembangannya.

Penggunaan teknologi komunikasi dan informasi ini lebih dikhususkan pada penggunaan komputer yang merupakan alat bantu yang kegunaannya sudah sangat diperlukan pada berbagai kegiatan khususnya dibidang pendidikan. Dalam hal ini komputer dapat dimanfaatkan untuk menyajikan pembelajaran yang lebih interaktif dengan digunakannya media presentasi yang berbasis multimedia.

Media presentasi merupakan salah satu bagian dari media pembelajaran, pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang tidak membuat jenuh para siswa ketika melaksanakannya, maka dari itu dibuatlah model pembelajaran dengan memanfaatkan komputer sebagai alat bantu agar pembelajaran menjadi sesuatu yang menyenangkan, membuat siswa lebih aktif, termotivasi dan tidak membosankan.

Karena setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda, tidak semua siswa dapat memahami setiap pelajaran dengan cepat, adakalanya seorang siswa dapat memahami suatu pelajaran bila apa yang dijelaskan oleh gurunya disertai dengan penjelasan secara visual/bergambar. Hal ini merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa di kelasnya.

 

 

1.2.  Rumusan Masalah

Bagaimana efektivitasnya media presentasi berbasis multimedia tersebut terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran TIK di SMA Negeri 1 di Kota Jambi?

 

1.3.  Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui bagaimana efektivits media presentasi berbasis multimedia tersebut terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran TIK di SMA Negeri 1 Kota Jambi.

 

1.4.  Manfaat Penelitian

1.      Bagi Penulis

Penelitian ini dapat menambah wawasan, pengetahuan dan kesempatan untuk memperdalam serta menerapkan ilmu pengetahuan berbasis multimedia di Sekolah Menengah Atas (SMA).

2.      Bagi Pembaca

Dapat dijadikan sebagai bahan bacaan sekaligus bahan referensi guna melakukan penelitian selanjutnya dengan cara yang berbeda tapi masih dalam pokok pembahasan yang sama.

 

1.5  Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan dengan cara melihat langsung fakta di lapangan sebagai berikut :

a.       Tempat Sampling disasarkan pada Sekolah Menengah Pertama (SMA) Negeri 1 kota Jambi.

b.      Sampling akan dilakukan pada waktu jam belajar TIK itu dilakaksanakan yaitu tepatnya di pagi hari hingga siang hari.

 

 

 

 

 

 

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

 

2.1.  Landasan Teori

Merupakan sebuah konsep dengan pernyataan yang tertata rapi dan sistematis memiliki variabel dalam penelitian.

2.1.1.      Media Pembelajaran

Media merupakan alat bantu dalam proses belajar. Belajar merupakan hakikat dari kehidupan manusia, selama menjalankan hidup dari lahir sampai kematian menjemput proses pembelajaran pasti akan selalu terjadi. Belajar, merubah yang awalnya tidak tahu menjadi tahu, dan yang awalnya tidak bisa menjadi bisa.

Proses belajar erat kaitannya dengan media yang digunaka, yaitu alat bantu bagi siswa untuk merangsang kemauan belajar siswa. Adapun penjelasan makna dari kata media  menurut para ahli adalah sebagai berikut ini :

Menurut Gagne, media adalah berbagai jenis komponen pada lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa belajar. Adapun pendapat Briggs yang menyatakan bahwa media adalah segala alat fisik yang menyajikan pesan serta dapat merangsang siswa untuk belajar.

Pembelajaran adalah suatu upaya bimbingan bagi siswa agar secara sadar siswa mempunyai keinginan untuk belajar sebaik-baiknya sesuai dengan tahapan kemampuannya.

Jadi pengertian dari Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan siswa yang digunakan sebagai alat bantu untuk menyampaikan pesan dalam proses belajar sehingga siswa terangsang minat dan perhatiannya untuk belajar.

Pada proses pembelajaran, media pembelajaran berguna untuk memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu verbal yang hanya dengan kata-kata tertulis penjelasan lisan, mengatasi keterbatasan ruang dan waktu serta daya indera, membuat siswa lebih aktif dan mengurangi sifat pasifnya, mengakomodir perbedaan individu para siswa dan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi siswanya.

Peranan media pembelajaran menurut Gerlac dan Ely (1971:285) ditegaskan bahwa ada tiga keistimewaan yang dimiliki media pembelajaran yaitu :

a.       Media memiliki kemampuan untuk menangkap, menyimpan dan menampilkan kembali suatu objek atau kejadian.

b.      Media memiliki kemampuan untuk menampilkan kembali objek atau kejadian dengan berbagai macam cara disesuaikan dengan keperluan.

c.       Media mempunyai kemampuan untuk menampilkan sesuatu objek atau kejadian  yang mengandung makna.

2.1.2.      Media Presentasi Berbasis Multimedia

Media presentasi merupakan salah satu bagian dari media pembelajaran yang merupakan suatu media bagi siswa untuk melengkapi pada proses pembelajaran sehingga diharapkan para siswa lebih memahami pelajaran yang disampaikan.

Pada dasarnya media presentasi ini digunakan untuk materi-materi yang teoritis. Media presentasi adalah penggabungan antara text, gambar, video, grafik dan suara menjadi kesatuan penyajian yang menarik untuk disimak. Bahan presentasi pada komputer tersebut dipancarkan ke layar dengan menggunakan proyektor layaknya pemutaran film.

Pada penelitian ini, media presesntasi menggunakan perangkat lunak aplikasi presentasi yaitu Powerpoint dan Ms. Office dan Macromedia Flash 8. Kedua aplikasi tersebut memungkinkan untuk membuat media presentasi berbasis multimedia yang menarik karena fitur-fiturnya sudah lebih canggih, terutama pada Macromedia Flash 8.

2.1.3.      Hasil Belajar Siswa

Hasil belajar seseorang ditentukan dari berbagai faktor yang mempengaruhinya, baik itu faktor internal yaitu kemampuan diri dan faktor eksternal yaitu lingkungan sekitar.

Hasil belajar terbentuk dari dua kata yaitu “hasil” dan “belajar” yang masing-masing kata tersebut mengandung arti. Hasil menunjukkan pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses yang merubah fungsional awalnya. Dalam suatu input-proses-hasil, hasil dapat jelas dibedakan dengan input akibat dari perubahan oleh proses. Begitu pun pada kegiatan belajar mengajar, setelah belajar siswa berubah perilakunya disbanding sebelumnya.

Adapun makna belajar menurut Grounlund (1985:25), belajar adalah proses dalam diri individu yang berinteraksi dengan lingkungan untuk mendapatkan perubahan dalam perilakunya. Perubahan itu diperoleh melalui usaha (bukan karena kematangan), menetap dalam waktu yang relative lama dan merupakan hasil pengalaman.

Belajar dilakukan untuk mengusahakan adanya perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku itu merupakan perolehan yang menjadi hasil belajar. Hasil belajar adalah perubahan yang mengakibatkan manusia berubah dalam sikap dan tingkah lakunya (Winkel, 1999 : 51). Aspek perubahan itu mengacu kepada taksonomi tujuan pengajaran yang dikembangkan oleh Benjamin S. Bloom, E. Simpson dan A. Harrow (Winkel, 1999 : 244) yang mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.

Media pembelajaran dalam hal ini media presentasi merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, karena bisa memberi kemudahan bagi siswa untuk mempelajari materi pelajaran, sehingga menghasilkan proses yang lebih baik.

2.2.4.      Hipotesis

Hipotesis merupakan jawaban sementara dari rumusan masalah yang harus diuji kebenarannya. Hipotesisnya yaitu :

1.      Media presentasi berbasis multimedia merupakan cara efektif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran TIK di SMA Negeri 1 Kota Jambi.

 

 

 

 

 

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

 

3.1.  Subjek Penelitian

Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswa SMA Negeri 1 Kota Jambi tahun ajaran 2021-2022 sebanyak kelas tiga kelas yakni kelas 1, 2 dan 3 dengan mengambil sampel secara acak pada saat pelajaran TIK tersebut berlangsung.

 

3.2.  Desain Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan memakai pendekatan studi deskriptif dengan cara melakukan survey ke sekolah yang menjadi objek penelitian lalu melakukan analisa terhadap belajar siswa yang efektif pada saat proses pembelajaran. Analisis ini mencakup observasi faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi hasil belajar siswa.

 

3.3.  Lokasi dan Waktu Penelitian

3.3.1.      Lokasi Penelitian

Lokasi dalam penelitian ini adalah di SMA Negeri 1 Kota Jambi.

3.3.2.      Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan pada bulan Februari 2021.

 

3.4.  Instrumen Penelitian

Pada penelitian ini, instrumen yang akan digunakan dalam pengumpulan data adalah penggunaan angket. Angket ini terdiri dari 10 pertanyaan pilihan. Diperlukan untuk memperoleh data berupa respon siswa terhadap proses pembelajaran dengan pemanfaatan media presentasi yang telah di selenggarakan.

 

3.5.  Langkah-Langkah Penelitian

3.5.1.      Tahap Persiapan

1.      Menyusun dan menata scenario pembelajaran.

2.      Menyusun bahan media presentasi untuk penelitian.

3.      Menyusun angket sebagai penelitian.

4.      Melakukan perizinan penelitian dengan pihak sekolah.

3.5.2.      Tahap Pelaksanaan

1.      Menjelaskan metode pembelajaran kepada siswa ditiga kelas (kelas 1, 2 dan 3)

2.      Melakukan serta melakasanakan pembelajaran dengan media presentasi.

3.      Menyebarkan angket untuk diisi oleh siswa setelah kegiatan presentasi selesai.

4.      Melakukan pengolahan data dengan uji statistik dan diagram.

3.6.  Populasi dan Sampel

3.6.1.      Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013). Populasi dalam penelitian ini adalah orang-orang yang berada di beberapa mall, kampus, sekolah dan perkantoran di kota Jambi yang menggunakan Gojek sebagai sarana transportasi yang efektivitas dan efesiensi. Jumlah populasi dalam penelitian ini bersifat tidak terbatas.

3.6.2.      Sampel

Menurut Sugiyono (2013:166) Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sampel dari penelitian adalah orang-orang yang berada di beberapa mall, kampus, sekolah dan perkantoran di kota Jambi.

 

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

 

https://id.wikipedia.org/wiki/Sekolah_menengah_atas

Wikipedia (2009). Multimedia (online). Tersedia : http:id.wikipedia.org/wiki/Multimedia (2009)

Kusumah, W. (2009). Penggunaan Media Presentasi Pembelajaran Bahasa Indonesia (maret 2009)

https://id.wikipedia.org/wiki/Hipotesis

Ikasmantri. (2009). Komputer Sebagai Media Pembelajaran (online).

Riyanto, S. (2009). Media Pembelajaran Presentasi (online). Tersedia : http://slametriyantompd.blogspot.com/2008/11/wijayalabs.multiply.com/ (14 April 2009)

https://id.wikipedia.org/wiki/Populasi(disambiguasi)

https://id.wikipedia.org/wiki/Sampel_(statistika)